Domaine : Découverte du monde

Activité : Calendrier

Durée : 5 min

Domaine : Orthographe

Activité : Boîte à mots

Durée : 10 min

Domaine : Lecture

Activité : Remettre les syllabes dans l’ordre

Durée : 10 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Pour cet exercice, en fonction de vos possibilités :

* imprimer les étiquettes et coller dans le cahier ;

* faire écrire les syllabes sur des bouts de papier pour les manipuler et recopier le mot dans le cahier.

• Si l’exercice est facile, l’enfant peut également le faire directement dans sa tête puis écrire le mot sur le cahier d’entrainement.

• Si le travail est fait sur le cahier : Prends ton cahier d’entrainement, écris la date, saute une ligne et compte 4 carreaux, écris le titre Lecture.

• Remets les syllabes dans l’ordre pour former un mot.

Domaine : Lecture

Activité : Découverte de l’épisode 3

Durée : 2 x 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Vous pouvez = relire le texte de l’épisode 2 à voix haute si besoin.

• Prends le livre Chut je lis à la page 16. Rappelle ce qui s’est passé dans les deux premiers épisodes à l’aide des images si besoin.

• L’adulte lit le texte à voix haute. Puis pose des questions à l’enfant pour vérifier qu’il a compris.

• Va à la page 20. Observe l’image, décris-la et imagine ce qui va se passer ensuite.

• Accompagnez l’enfant dans la verbalisation, veillez à la formulation de phrases correctes et que les évènements rapportés soient bien chronologiques.

• Si possible, faire expliquer les mots difficiles en se servant du contexte ou d’un exemple que vous lui donnez.

• Écoute l’épisode 3 lu par l’adulte, pense à te faire le petit dessin animé de cet épisode puis raconte-le avec tes mots à l’adulte en respectant bien l’ordre des évènements.

• Accompagner l’enfant dans le déchiffrage des mots.

• Pour l’aider à lire seul, faites dire chaque son d’une syllabe.

• Lis la partie du texte en grosse écriture.

(Tu peux lire le reste si tu le souhaites).

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Guider l’enfant pour trouver le bon cahier et la bonne page. Il y a peut-être une erreur de numérotation, ne pas faire faire l’exercice sur le son k mais les deux fiches sur l’épisode (lecture 7 et 9 ou 7 et 8 ?).

• Le laisser essayer les exercices seul, l’aider si besoin.

• Cahier d’entrainement (rouge) : faire les fiches Lecture 7 et 9 (?) qui correspondent à l’épisode.

Domaine : Maths

Activité : Nombre du jour

Durée : 10 min

Domaine : Maths

Activité : Nombres - Activité accompagnée avec l’adulte

Durée : 25 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Prévoir du matériel pour représenter les nombres, en fonction de vos possibilités :

* faire l’exercice avec l’application en    ligne  : ici

             *  imprimer le document de matériel de numération ;

* fabriquer le matériel en reproduisant à la main ;

* faire utiliser des objets (trombones, cailloux, pailles…) et faire faire des paquets de 10.

• Petite révision : en utilisant le matériel, représente les nombres suivants :

24, 51, 62, 40, 65…

• Prépare une commande de jetons ou d’objets :

Il faut 40 jetons, plus 10 jetons, plus 9 jetons.

Combien y a-t-il de jetons (écris le nombre en chiffres et en lettres sur l’ardoise) ?

• Attention, cette activité est nouvelle et peut être délicate. Il s’agit d’accompagner l’enfant à comprendre que la famille des 70 c’est 60 + 10… Il faut donc privilégier un rangement des dizaines sous la forme 60 et le reste pour automatiser la lecture de ces nombres.

•Les écritures attendues : 60 + 10 + 4 ; 60 + 14 ; 70 + 4 ; 7d4u 

• Faire faire plusieurs commandes du même type (60 + 10 + …)

• Nouvelle commande (à faire plusieurs fois avec des nombres différents) :

Il faut 60 jetons, plus 10 jetons, plus 4 jetons.

Combien y a-t-il de jetons ? Écris toutes les formes possibles de ce nombre.

• Pour la dictée de nombres, choisir des nombres entre 60 et 79.

•Faire lire sur l’écran ou le document.

Entrainements :

• Lis les nombres

• Écris sur l’ardoise le nombre que te dicte l’adulte.

Domaine : Maths

Activité : Nombres - Exercices autonomes

Durée : 25 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Proposer à l’enfant de prendre 5 minutes pour prendre connaissance de l’ensemble des exercices pour qu’il puisse vous poser ses questions ou bien parcourir avec lui les exercices pour s’assurer de leur compréhension. Faire un exemple si besoin.

•  Laisser à disposition le matériel de numération pour qu’il puisse le manipuler pendant les exercices.

•  Inviter également l’enfant à utiliser le tableau de numération si besoin (colonne dizaine et colonne unités).

 • Observe bien le tableau de la famille des 70, la première ligne est un exemple puis complète le tableau.

• Cahier d’entrainement : fiche Maths 10.

• Corrige les exercices avec le document de correction.

Domaine : Maths

Activité : Calcul mental

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Mettre en place le chronomètre (3 à 5 minutes).  Accompagner la correction avec calculatrice si nécessaire.

•  Expliquer le principe des pyramides d’addition : on additionne deux cases qui se touchent et on écrit le résultat dans la case au-dessus.

•  Si vous n’avez pas la possibilité de faire l’activité en ligne, vous trouverez les fichiers pdf avec correction dans le dossier .zip ou en pdf ci-dessous.

• Prends ton carnet de calcul mental à la page où tu en es. Corrige si besoin, fais une  seule page.

• Entrainement à l’addition : pyramides d’addition en ligne ou sur document

Si tu fais l’exercice en ligne, une fois la première pyramide finie, fais-en d’autres en cliquant en bas pour choisir le nombre d’étage et le niveau de difficulté.

Facile :

ici

Difficile :

là

Domaine : Lecture

Activité : Lecture rapide

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Chronométrer le temps de lecture.

• Prends le cahier-outils, partie lecture à la page L10. Lis le tableau une première fois, sans chronomètre.

• Lis 2 à 3 fois le tableau le plus vite possible.

• Activité complémentaire facultative :

L’adulte dit une syllabe, l’enfant la retrouve le plus vite possible.

Domaine : Écriture

Activité : Découverte majuscule C

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Mettre en route la vidéo si besoin.

• Veiller à la bonne tenue du crayon.

• Avec ton crayon imaginaire, trace un f dans l’air puis sur la table. Tu peux revoir la vidéo de vendredi si besoin.

Puis, prends ton carnet de lettres et fais la page du f.

• Prends ton cahier d’entrainement (rouge) et copie le petit texte « Ecriture 2 ».

Pense à bien t’asseoir, bien tenir ton crayon et bien respecter la taille et la hauteur des lettres apprises.

Domaine : Anglais

Activité : La nourriture

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Aider à la préparation du matériel en imprimant ou dessinant.

• Jouer au bingo avec l’enfant (principe du loto) : piocher une carte, dire en anglais ce qui est écrit dessus sans la montrer, celui qui a la case correspondante mets un jeton dessus. Celui qui a des jetons sur toutes ses cases a gagné.

• Revois les mots appris en anglais, relis la leçon (lundi et mardi dernier).

• Prépare des mini-flashcards en les imprimant ou en les dessinant.

• Écoute la musique de la vidéo Do you like spaghetti ? puis mets les flashcards dans l’ordre.

• Joue au bingo en disant en anglais ce qu’il y a sur la carte ou en écoutant ce que dit l’adulte en anglais. Place un jeton sur la case si tu as le dessin qui correspond.

Domaine : Arts plastiques

Activité : Land art

Durée : 35min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Inciter l’enfant à faire une récolte (sans sortir du confinement) en intérieur ou extérieur si vous avez un jardin avant de se lancer dans l’activité :

* cailloux, branches, écorces…

* billes, trombones, kaplas…

• Observe les œuvres proposées et décris-les.

• C’est du land art. Une œuvre d’art faite avec des choses de la nature (feuilles, brindilles, cailloux…). Elle est faite avec des formes géométriques mais ne représente pas forcément quelque chose. C’est une œuvre d’art éphémère, qu’on laisse dehors et qui finit par disparaitre.

• À ton tour d’imaginer et créer une œuvre de land art. Souviens-toi que tu ne dois rien dessiner.

• Surtout avant qu’elle soit détruite, prends ton œuvre en photo. Tu peux l’envoyer pour qu’elle soit mise sur le site.

Domaine : Lecture

Activité : Lecture libre

Durée : 10 min