Domaine : Découverte du monde

Activité : Calendrier

Durée : 5 min

Domaine : Orthographe

Activité : Boîte à mots et O21

Durée : 15 min

Domaine : Lecture

Activité : Rituel lecture implicite

Durée : 10 min

Domaine : Conjugaison

Activité : Verbes en -er au présent

Durée : 10 min +

30 minutes

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Redis à voix haute la terminaison des verbes en -er (sauf aller) au présent pour chaque pronom.

•  A votre convenance : imprimer le tableau ou le reproduire sur papier/ardoise.

Utiliser des jetons ou le placer sous la pochette lisse du nombre du jour si l’enfant fait des croix pour pouvoir jouer plusieurs fois.

• Entraine-toi avec les jeux fabriqués seul ou avec l’adulte : cocotte, lançons les dés, puissance 3

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Si vous ne pouvez pas imprimer, l’enfant peut recopier.

•  Faire le tour des consignes avec l’enfant si besoin.

• o pour exercice « obligatoire » et  + pour exercice à faire en plus si le temps le permet.

• Stopper l’activité au bout de 25 minutes même si l’enfant n’a pas terminé mais le laisser corriger.

• Prends ton cahier d’entrainements, écris la date et le titre Conjugaison (majuscule en écriture attachée) puis fais les exercices.

• Corrige ensuite au stylo vert ton travail avec la fiche de correction.

• Si tu as terminé avant la fin, tu peux continuer ton coloriage magique.

Domaine : Maths

Activité : Nombre du jour

Durée : 10 min

Domaine : Maths

Activité : Nombres, activités avec l’adulte

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Vous n’êtes pas obligés d’imprimer les devinettes.

• Cet exercice permet de revoir plusieurs notions autour des nombres. Il peut être difficile et donc il peut s’avérer nécessaire de proposer le matériel de numération à l’enfant.

• Devinettes sur les nombres : lis les devinettes sur les nombres et choisis parmi les 3 nombres proposés. Concentre-toi bien, il y a parfois des pièges. Si tu as besoin, tu peux t’aider de l’ardoise (faire le tableau c-d-u, dessiner les centaines, dizaines, unités…)

• À ton tour de créer des devinettes : attention, elle ne doit être ni trop facile, ni trop difficile. Choisis bien les trois réponses que tu proposes, une seule doit être juste.

• Comme dans l’exercice, tu peux utiliser les centaines/dizaines/unités, plus grand/plus petit, compter de 10 en 10, les doubles/moitiés mais tu peux aussi utiliser la décomposition des nombres que nous avons apprise : (3 x 100) + (5 x 10) + (8 x 1)

• Tu peux demander de l’aide à l’adulte ou tu peux lui poser ta devinette, ça te permettra de voir si elle fonctionne (difficultés, nombre de réponses…).

• Si tes devinettes fonctionnent, envoie-les moi, je les mettrai sur le site.

Domaine : Maths

Activité : Nombres, problèmes et calcul-  exercices autonomes de révision

Durée : 20 min

Domaine : Maths

Activité : Calcul mental

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Pour le jeu de l’intrus, c’est bien si les fiches peuvent servir plusieurs fois : les mettre sous la pochette lisse du nombre du jour et utiliser le feutre d’ardoise ou utiliser des jetons ou faire sur ordinateur (paint par exemple sans enregistrer).

•  Il y a beaucoup de « cartes » pour l’intrus, ne pas dépasser les 15 minutes de calcul mental. Si tout n’est pas fait, ce n’est pas grave, ils pourront être repris un autre jour.

• Prends ton carnet de calcul mental à la page où tu en es. Corrige si besoin, fais une  seule page.

Révisions tables de 2, 5 et 10.

• Jeu ci-dessous, l’intrus ou autres jeux sur les tables (voir les jours précédents).

Domaine : Lecture

Activité : Lire et comprendre

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Les exercices de la page 105 sont nouveaux, il faut accompagner la compréhension de la consigne.

• Prends ton fichier de lecture page 105. Cet exercice est nouveau. Colorie la première bulle (Hélène) en jaune et la deuxième (des fleurs) en vert. Lis ensuite les phrases de l’exercice 1. A chaque fois qu’on parle d’Hélène, colorie la bulle en jaune. Si on parle des fleurs, colorie la bulle en vert.

• Fais ensuite les exercices 2 et 3 de la page.

• Corrige avec le document de correction.

• S’il te reste du temps, entraine-toi à lire le texte page 131. Souviens-toi que tu peux deviner le mot en regardant les lettres qui dépassent et la suite de la phrase.

Domaine : Écriture

Activité : Écriture de texte

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Aider l’enfant à formuler les phrases si besoin.

• Si c’est possible, envoyez-moi le texte de votre enfant afin que je formule quelques conseils et fasse récrire certains passages si besoin.

• Prends le cahier d’écrivain, trouve la page des images avec la dame qui faire un gâteau  (fiche 11).

• Observe toutes les images, lis les listes de mots qui peuvent t’aider puis écris une phrase par image.

• Comme d’habitude, n’oublie pas les majuscules, les points et les petits mots qui permettent de relier les phrases entre elle (d’abord, ensuite, enfin, soudain, mais…). Attention, tes phrases doivent raconter l’histoire, ça ne doit pas être une liste de phrases.

• Fais attention à l’utilisation des pronoms (il ou elle par exemple), il ne faut pas trop les répéter et on doit comprendre de qui ou de quoi on parle.

• Si c’est possible, écris le texte à l’ordinateur pour me l’envoyer.

Domaine : Découverte du monde

Activité : Les paysages

Durée : 40 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Veiller à ce que le dessin de début de séance ne dure pas, quelques minutes suffisent.

• Le document word peut vous permettre de trier numériquement les paysages.

• Dans un premier temps, laisser l’enfant trier les paysages.

• Si possible, faire visionner le pdf Tri de paysages en mode diaporama (plein écran). L’enfant pourra le lire seul.

• Prends une feuille et dessine ce qu’est pour toi un paysage puis explique (ça doit prendre quelques minutes).

• Ensuite, observe les dessins/photos et barre ceux qui, pour toi, ne sont pas des paysages puis vérifie avec la correction

• Observe les photos de paysages.

• Essaie de trouver une manière de ranger ces paysages. Explique pourquoi tu les as rangés de cette manière.

• Observe et lis le diaporama sur les paysages.

Domaine : EPS

Activité : Jeu de l’oie seul ou à plusieurs

Durée : 20 min