Domaine : Découverte du monde

Activité : Calendrier

Durée : 5 min

Domaine : Histoire des arts

Activité : Rituel Découverte œuvre d’art

Durée : 15min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Mettre en route le fichier son (mp3).

• Écoute ou observe l’œuvre d’art.

•  Si c’est une musique : Essaie de trouver les instruments, indique si la musique est rapide ou lente, si certains morceaux sont répétés, explique ce que ça te rappelle….

• Indique de quelle sorte d’œuvre il s’agit et dans quel wagon de l’histoire tu la mettrais en expliquant pourquoi.

•  Si c’est une autre sorte d’œuvre : Essaie de trouver le type d’œuvre d’art, en quel(s) matériaux elle a été réalisée, décris-la et imagine à quoi elle peut servir…

•  Puis donne ton avis !

• Lis la fiche de l’œuvre et, si c’est possible, colle-la dans le cahier d’arts, partie musique.

• Ferme les yeux pendant 30 secondes et note tous les évènements sonores autour de toi (tic tac de l’horloge, voiture qui passe, quelqu’un qui marche ou qui tape sur le clavier d’un ordinateur…).

• Si tu le souhaites, tu peux toi aussi faire une œuvre de ce type avec des objets de ton quotidien (si tu l’enregistres, tu peux me l’envoyer pour la mettre sur le site).

Domaine : Orthographe

Activité : Boîte à mots et O19

Durée : 15 min

Domaine : Grammaire

Activité : Entrainement sujet et pronoms personnels

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Prends ton cahier d’entrainement, écris la date et le titre Grammaire (Fais attention à la présentation).

• Les phrases se trouvent ci-dessous. A faire au choix, sur le document imprimé ou sur le document word.

• L’adulte vérifie que la consigne a été comprise.

• Exercice 1 : Même exercice que mardi sans recopier les phrases.

- souligne le verbe en rouge ;

- entoure le sujet du verbe en bleu (Pense à te poser la question « Qui est-ce qui ? »)

- remplace le sujet par un pronom personnel (écris-le sous le sujet).

• Prends ton stylo vert et corrige ton exercice avec la fiche de correction.

S’il reste du temps et que tu ne l’as pas faite ou que tu veux la refaire,  activité en ligne ou sur le document (voir mardi 24 mars) : Raccourcit le sujet en barrant les mots qui peuvent être enlevés.  Attention, les phrases doivent avoir du sens !

ici

Domaine : Conjugaison

Activité : Conjuguer les verbes en -er au présent

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Imprimer/reprendre le texte, faire surligner les formes du verbe jouer si cela n’a pas encore été fait.

Reprise de l’activité de mardi

• Reprends le texte « La partie de foot » et relis le verbe jouer sous toutes ses formes.

•  Si besoin, les étiquettes sont sur le site dans le programme de mardi ou d’aujourd’hui.

•  Laisser l’enfant faire des hypothèses et des essais, l’encourager à la formulation à l’oral pour vérifier.

• Prends les pronoms personnels et forme une colonne en les rangeant comme d’habitude (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles).

• Sans regarder le texte, essaie de retrouver la forme du verbe qui va avec chaque pronom (pose l’étiquette à côté du pronom).  Vérifie avec le texte et la photo.

• Tu viens de conjuguer le verbe jouer au présent, ça veut dire que tu l’as déguisé en fonction du pronom. Tous les verbes qui se terminent par -er à l’infinitif (sauf aller) se déguisent (se conjuguent) comme jouer.

•  Activité à faire avec le cahier d’essais ou les étiquettes ci-dessous.

• Observe bien la fin du verbe jouer pour chaque pronom.

• Sur ton cahier d’entrainement ou en utilisant les étiquettes ci-dessous, fais la même chose avec les verbes sauter, parler et manger.

Domaine : Maths

Activité : Nombres

Durée : 25 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Si possible, activité en ligne ou dictée de nombres et demander à l’enfant de le représenter avec le matériel.

https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/numer1.php

• Activité en ligne pour réviser. Ecoute les nombres et clique sur les centaines, dizaines et unités pour représenter le nombre.

• Aider l’enfant à se remémorer les séances de lundi et mardi.

• Souviens-toi des séances de lundi et mardi :

- Tu sais que 10 dizaines c’est 1 centaine.

- Donc, 10 + 10 dizaines, c’est 1 + 1 centaines.

- Donc 20 dizaines c’est 2 centaines.

- Ca fonctionne toujours comme ça.

- Donc, 30 dizaines, c’est 3 fois 10 dizaines donc 3 fois 1 centaine donc 3 centaines.

• Exercice d’entrainement ci-dessous, corrige en vert.

Domaine : Divers

Activité : Temps libre

Durée : 25 min

Domaine : Divers

Activité : Relaxation

Durée : 10 min

Domaine : Divers

Activité : Temps libre

Durée : 25 min

Domaine : Divers

Activité : Relaxation

Durée : 10 min

Domaine : Maths

Activité : Calcul mental

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

•  Mettre en place le chronomètre (3 à 5 minutes).  Accompagner la correction avec calculatrice si nécessaire.

•  Accompagner la fabrication de la cocotte si besoin.

•  Si vous n’avez pas la possibilité de faire l’activité en ligne, vous pouvez faire un petit défi de rapidité avec un sablier ou chronomètre.

• Prends ton carnet de calcul mental à la page où tu en es. Corrige si besoin, fais une  seule page.

Révisions des tables de 2 et 5 :

• Entraine-toi avec les cocottes de multiplication.

• Jeu en ligne : ici

Choisis la table de 2 ou 5 puis le niveau de difficulté, regarde le calcul et dans le tableau de nombre sous les voitures, clique sur le résultat que tu as trouvé.

Domaine : Orthographe

Activité : Préparation de la dictée du lundi

Durée : 10 min

Domaine : Lecture

Activité : Les liaisons

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Vérifier que les liaisons soient faites.

• Prends le fichier d’entrainement de lecture et lis à voix haute la page 60 puis la page 59 si tu as le temps.

Domaine : Poésie

Activité :

Durée : 15 min

Domaine : Découverte du monde

Activité : Le printemps

Durée : 20 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Carte mentale ci-dessous avec une proposition de réponse.

• Nous venons d’entrer dans une nouvelle saison, sais-tu laquelle ?

C’est le printemps.

• Observe dehors et décrit ce qui se passe au début du printemps.

• A l’oral ou à l’écrit, complète la carte mentale sur le printemps ci-dessous.

Domaine : Anglais

Activité : La nourriture

Durée : 15 min

Aide pour l’adulte

Consignes pour l’enfant

• Matériel à nouveau ci-dessous si besoin.

• Jouer au bingo avec l’enfant (voir lundi 23 mars).

• Astuce d’un papa, si vous voulez faire écouter la prononciation des mots, Google traduction.

• Revois les mots appris en anglais, relis la leçon.

• Si tu veux, tu peux réécouter Do you like spaghetti ? et mettre les flashcards dans l’ordre ou revoir la vidéo.

• Joue au bingo en disant en anglais ce qu’il y a sur la carte ou en écoutant ce que dit l’adulte en anglais. Place un jeton sur la case si tu as le dessin qui correspond.